01. 珍惜你所拥有的，因为有些人永远都没有。
02. 我还能在课文中找到带有拟声词的句子（一）
03. 我还能在课文中找到带有拟声词的句子（三）
04. 理解每一则格言的含义并能指导自己的生活。
05. 领悟成长的真正意义，体会人与人之间的真情。
06. 泉水先流到一个小小的潭里，然后汇成一条小溪。
07. 初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
08. 学习少年爱因斯坦勤学好问、爱思考的优秀品质。
09. 总结方法：你们是怎么理解到这些句子的意思的？
10. 品析文中关键性语句，体会文章的节奏美，诗意美。
11. 这可怜的小家伙正象个蒸汽机似的扑哧扑哧地哼哼。
12. 哦，他为何从你的大海中取水，却又夸耀他的沟渠泥！
13. 分析文章内容的繁简详略，进而体会作者的思想感情。
14. 大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
15. 拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
16. 方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
17. 质疑：从课题中你已经知道了什么？你还想知道什么？
18. 走出文本，思考“土地”这一诗歌意象所蕴含的深意。
19. 以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
20. 重点品读我赖床一事，体会表现了父亲怎样的情感态度？
21. 时间并不会治愈所有伤口，但是它能让你逐渐习惯痛苦。
22. 从这段话中可以看出莲具有哪些品质特点值得作者喜爱？
23. 引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
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24. 教师：刚才同学们第一次读课文，读的时候有什么困难吗？
25. 检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。
26. 窝棚门上的草帘子哗啦一声被风掀起，又吧哒一下摔下来。
27. 青春是一场美丽的旅行，愿我们在途中遇见更加美好的风景。
28. 欣赏录音朗读。注意生字的读音，朗读的节奏、语速、语气。
29. 他一气之下撕掉了公文，“嘶啦”一声，引得大家都望向他。
30. 无论何时何地，我们都应该保持一颗善良、感恩和爱心的心。
31. 自读课文，结合书下注释，也可以利用工具书，逐句翻译课文。
32. 从这一内容的安排来看、本文作者是想衣现一个什么样的主题？
33. 结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写对人物塑造的作用。
34. 每个人都有自己追求的幸福，只需要找到属于自己的那份感动。
35. 春雨淅沥淅沥下个不停，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！
36. 雷声大作，雷公公皱着眉头，“轰隆隆”，“轰隆隆”地打喷嚏。
37. 也许大海给贝壳下的定义是珍珠，也许时间给煤炭下的定义是钻石。
38. 海笑天按下通话键，只听得一通气喘如牛的杂乱呼吸，呼哧，呼哧。
39. 贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式？为什么那么有效？
40. 根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受。
41. 诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？
42. 拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。
43. 教师：出示课件：出示词语、句子，让学生抢答重点词语和句子的意思。
44. 初春的雨，滴答滴答，充满生机；秋后的雨，淅沥淅沥，那麽富有诗意。
45. 清澈又凉爽的泉水源源不断地从岩石上流下来，不停地滋润着这个池塘。
46. 教师导学一：我们先请几位同学轮读课文，比谁声音响亮，能读准字音。
47. 夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。
48. 学习托物言志的写法，体会作者高洁旷达的高尚情操以及安贫乐道的情怀。
49. 我们都是囚犯，不过有的是关在有窗的牢房里，有的是关在无窗的牢房里。
50. 加强对课文的朗读练习，在朗读中感知课文主要内容，领会课文所表现的美。
51. 人生道路上，每一个路口都选择困难，但只要坚定自己的目标，就能走得更远。
52. 感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
53. 查找丰子恺的有关介绍：生平、人们对他的评价、代表作品，尤其是文学作品。
54. 从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A？
55. 第二段叙事：仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。
56. 通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
57. 从整体上把握诗歌内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。
58. 这首诗歌中所写的故亊时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？
59. 眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写，并体会作用。
60. 我多么可怜这样的人啊：他在同一时间一面伸长舌头去赞美，一面伸长手臂去乞求。
61. 设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
62. 一道道闪电划过万里长空，一阵阵雷声“轰隆隆”，飘泼似的大雨“哗哗哗”从天而降。
63. 窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的声音，好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
64. 教师：大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些句子的意思？
65. 倾听鸟儿的窃窃私语，那是唧唧喳喳的快乐；倾听溪水的涓涓潺潺，那是哗哗啦啦的快乐。
66. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？
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