01. 跨越百年向美丽说课稿
02. 时时叙说着温馨和美好
03. 在这里你可以尽情的在
04. 感到的是缘分，是相思
05. 相聚的感觉真好，真好
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06. 为什么还要写镭之美？
07. 居里夫人的外貌外在美
08. 请几名学生**发言。
09. 作业：看世界名人故事
10. 导入新课，走近居里。
11. 是一个与众不同的地方
12. 是一颗火热的心在跳动
13. 美丽校园日记200字
14. 战斗的号角在耳边响起
15. 交流资料，认识居里夫人
16. 出示课题，围绕题目质疑
17. 跨越百年的美丽教学反思
18. 《跨越百年的美丽》课文
19. 看到你那笑脸盈盈的脸庞
20. 朝气、有为、热心、上进
21. 拉家常，谈收获，抒情感
22. 汇报交流，解读升华美丽
23. 业务精，涵养高，品德好
24. 跨越百年的美丽教学设计
25. 去寻找大千世界的善与美
26. 享受着充实、快乐的时光
27. 享受和谐的美和清新的气息
28. 互相质疑解疑，深入探究文本
29. 回读通览课文，理解题目含义
30. 听写生字新词，回顾课文内容
31. 情境导入新课，走近居里夫人
32. 进行随文练笔，提升内心感受
33. 自主完成作业，课外拓展阅读
34. 欣赏品析课文，感悟表达方法
35. 初读感知课文，了解作者思路
36. 有时候，放手也是一种坚强。
37. 课外拓展阅读，**进行习作
38. 编写习作提纲，试写居里夫人
39. 把心中赞美的歌——永远唱响
40. 让红色沃土在新的土壤中传遍
41. 千家万户，名扬四海，响彻神州
42. 跨越百年的美丽教学设计第一课时
43. 细读探究课文，理解“美丽”内涵
44. 《跨越百年的美丽》课后教学反思
45. 跨越百年的美丽读书笔记600字
46. 第1篇：《跨越百年的美丽》观后感
47. 小学语文说课稿《跨越百年的美丽》
48. 设计句式，练习说话，理解“美丽”
49. 结合学生的作文思路进行简单小结。
50. 第2篇：《跨越百年的美丽》读后感
51. 每小组推荐一名**在班内进行交流。
52. 就这样，为心中的信念而不停地奋斗吧！
53. 与小组内的同学说一说自己的作文思路。
54. 你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。
55. 写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。
56. 阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。
57. 学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
58. 享受当下的每一天，因为时间会带走许多东西。
59. 指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
60. 指导学生抓住文中相关词句进行朗读，小组交流感悟。
61. （作者：韩继联，退休工程师；韩留利，退休干部。）
62. 读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
63. 共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?
64. 谁能根据这幅画像，用几句话对居里夫人进行外貌描写呢？
65. 学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。
66. 交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。
67. 下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
68. 同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)
69. 提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。
70. 说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。
71. （出示年轻的居里夫人画像）问：你们知道这位端庄漂亮的女士是谁吗？
72. 若你心中有灵犀，便能在这纷繁的尘世中找到那个与你心灵相通的灵魂。
73. 珍惜当下，享受生命的每一个瞬间，因为时间永远流逝，但回忆却会永存。
74. 认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。
75. 请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。
76. “生命是一朵常开不败的花！”我学完那篇《跨越百年的美丽》后而有所感悟。
77. 请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年?
78. 课文中除了写居里夫人“形之美”“神之美”以外，还描写了什么也很美丽？（镭之美）
79. 教师在学生回答的基础上进行朗读指导，句子点拨、提升、概括和梳理，有层次地深入解读神之美。
80. 读了作者梁衡的《跨越百年的美丽》我深受启发，我也要做一个对世界有贡献的人，向居里夫人学习。
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